Los docentes de educación media superior, hoy día tienen a su alcance una variedad de recursos didácticos, por ello es importante que al realizar la planeación didáctica, el maestro considere los recursos que empleará y que sean los más adecuados al entorno en el que desarrolla su labor, debe considerar cuál es el papel que le toca desempeñar en el aprendizaje del alumno y cuál debe ser la función de este último en la construcción de su propio aprendizaje.
Elegir los recursos y diseñar o adecuar los que tiene a su alcance debe ser prioritario para todo maestro, es conveniente señalar que el docente con ellos busca movilizar los saberes previos del alumno, pero también conectarlos con los nuevos conocimientos, además de pretender desarrollar las competencias en sus alumnos. Si buscamos desarrollar competencias en los alumnos es importante que centremos nuestra atención en esto y elegir los recursos bajo ciertos criterios entre los cuales puedo destacar: la validez, es decir que sea congruente con los contenidos y los objetivos que pretendemos alcanzar; comprensivos tanto a la luz de los contenidos como a quienes lo emplearan; variedad, no podemos caer en la monotonía, porque entonces el recurso ya no sería un facilitador sino lo convertiríamos en un obstáculo; adecuados y acordes a quienes van dirigido; en ocasiones diseñamos recursos sin considerar la edad y conocimientos previos de nuestros alumnos lo que hace que no aprovechemos adecuadamente el material o se torne sin mayor utilidad.
Hoy día los avances en las tecnologías de la información y la comunicación son notorios, el conocimiento cada día se va renovando por lo que debemos desarrollar en nuestros alumnos la competencia del manejo de información, para ello, es indispensable que los recursos que se elijan por el docente sean acordes a esta necesidad. La red nos ofrece una variedad de posibilidades, los docentes debemos asumir actitudes positivas antes esto y buscar estrategias que pongan en posibilidad a nuestros estudiantes de emplearlas para la construcción de su aprendizaje.
En el caso de la estrategia que pretendo implementar se eligieron recursos disponibles en internet, pero también libros de textos, además de la posibilidad de realizar un boletín en el que el alumno tenga la posibilidad de expresar sus opiniones en torno a la construcción de las ciencias sociales, esta estrategia pretende en primera instancia motivarlos en el estudio de las ciencias sociales y con ella reconocer que estas siempre están en un proceso de construcción y que ellos son parte de dicho proceso, que su incidencia en su entorno modifica la realidad del contexto en el que se desarrollan.
En la segunda fase de esta estrategia al elegir los recursos se pretende desarrollar la competencia en el manejo de información, pero también, el trabajo colaborativo, ya que ellos a partir de la lectura individual que realicen del material propuesto por el docente y revisión de las páginas propuestas deberán diseñar mapas mentales, esto se irá consolidando en la etapa del cierre, donde tendrán la oportunidad de elaborar un escrito en el que verterán sus opiniones, además de los conocimientos aprendido.
El boletín escolar es un recurso con el que se desarrolla las competencias antes descritas, pero también nos sirve como una evidencia del aprendizaje logrado por el estudiante.
Elegir los recursos y diseñar o adecuar los que tiene a su alcance debe ser prioritario para todo maestro, es conveniente señalar que el docente con ellos busca movilizar los saberes previos del alumno, pero también conectarlos con los nuevos conocimientos, además de pretender desarrollar las competencias en sus alumnos. Si buscamos desarrollar competencias en los alumnos es importante que centremos nuestra atención en esto y elegir los recursos bajo ciertos criterios entre los cuales puedo destacar: la validez, es decir que sea congruente con los contenidos y los objetivos que pretendemos alcanzar; comprensivos tanto a la luz de los contenidos como a quienes lo emplearan; variedad, no podemos caer en la monotonía, porque entonces el recurso ya no sería un facilitador sino lo convertiríamos en un obstáculo; adecuados y acordes a quienes van dirigido; en ocasiones diseñamos recursos sin considerar la edad y conocimientos previos de nuestros alumnos lo que hace que no aprovechemos adecuadamente el material o se torne sin mayor utilidad.
Hoy día los avances en las tecnologías de la información y la comunicación son notorios, el conocimiento cada día se va renovando por lo que debemos desarrollar en nuestros alumnos la competencia del manejo de información, para ello, es indispensable que los recursos que se elijan por el docente sean acordes a esta necesidad. La red nos ofrece una variedad de posibilidades, los docentes debemos asumir actitudes positivas antes esto y buscar estrategias que pongan en posibilidad a nuestros estudiantes de emplearlas para la construcción de su aprendizaje.
En el caso de la estrategia que pretendo implementar se eligieron recursos disponibles en internet, pero también libros de textos, además de la posibilidad de realizar un boletín en el que el alumno tenga la posibilidad de expresar sus opiniones en torno a la construcción de las ciencias sociales, esta estrategia pretende en primera instancia motivarlos en el estudio de las ciencias sociales y con ella reconocer que estas siempre están en un proceso de construcción y que ellos son parte de dicho proceso, que su incidencia en su entorno modifica la realidad del contexto en el que se desarrollan.
En la segunda fase de esta estrategia al elegir los recursos se pretende desarrollar la competencia en el manejo de información, pero también, el trabajo colaborativo, ya que ellos a partir de la lectura individual que realicen del material propuesto por el docente y revisión de las páginas propuestas deberán diseñar mapas mentales, esto se irá consolidando en la etapa del cierre, donde tendrán la oportunidad de elaborar un escrito en el que verterán sus opiniones, además de los conocimientos aprendido.
El boletín escolar es un recurso con el que se desarrolla las competencias antes descritas, pero también nos sirve como una evidencia del aprendizaje logrado por el estudiante.
